Hội nghị Sơ kết công tác 6 tháng đầu năm 2026 và triển khai nhiệm vụ trọng tâm 6 tháng cuối năm 2026

01/07/2026

Trong không khí vui mừng của toàn thể cán bộ, giảng viên, viên chức, người lao động, nghiên cứu sinh, sinh viên của Học viện Quản lý giáo dục (HVQLGD) qua các thời kỳ đang hướng tới Lễ kỷ niệm 50 năm Ngày thành lập Học viện QLGD (01/10/1976 – 01/10/2026), ngày 01/7/2026, Học viện Quản lý giáo dục tổ chức Hội nghị Sơ kết 6 tháng đầu năm 2026 và triển khai nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2026.

Trong Hội nghị này, Học viện vui mừng nhận được quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc bổ nhiệm PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, Bí thư Đảng ủy Học viện, giữ chức vụ Giám đốc Học viện (Quyết định số 1789/QĐ-BGDĐT ngày 22/6/2026) và bổ nhiệm PGS.TS Phạm Văn Thuần, giữ chức vụ Phó Giám đốc Học viện (theo Quyết định số 1787/QĐ-BGDĐT ngày 22/6/2026) 

Đến dự Hội nghị, có đầy đủ các đồng chí trong: Ban Chấp hành Đảng bộ Học viện, Ban Giám đốc Học viện, Ban Chấp hành Công đoàn, Đoàn Thanh niên Học viện cùng toàn thể viên chức, người lao động của Học viện. Với tinh thần làm việc của Hội nghị là dân chủ, thẳng thắn, công khai, trách nhiệm mà PGS.TS. Nguyễn Thị Thu Hằng, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện - Chủ trì điều hành Hội nghị đã đề ra ngay từ đầu Hội nghị, toàn thể tập thể lãnh đạo cán bộ chủ chốt của Học viện cùng toàn thể đội ngũ giảng viên, viên chức, người lao động của Học viện đã phát biểu, tham luận góp ý kiến cho các báo cáo được trình bày tại Hội nghị.

PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện.

Qua các tham luận, ý kiến phát biểu của các đơn vị, cá nhân, Hội nghị đã thảo luận và cơ bản thống nhất những nội dung đã đề ra trong Báo cáo. Trên cơ sở Dự thảo Báo cáo, các ý kiến tham luận, phát biểu của các đơn vị, cá nhân, PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, đã kết luận Học viện cần tập trung nguồn lực để triển khai 6 nhóm nhiệm vụ trọng tâm 6 tháng cuối năm 2026 cụ thể là:

Một là, hoàn thiện hệ thống quản trị và tăng cường kỷ cương thực thi nhiệm vụ. Các đơn vị cần rà soát kế hoạch công tác, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm, sản phẩm đầu ra, tiến độ và người chịu trách nhiệm, đảm bảo việc đánh giá hiệu quả công việc phải được nhìn qua sản phẩm cụ thể, qua kết quả cuối cùng, không chỉ qua quá trình triển khai.

Hai là, tăng cường tập trung nguồn lực cho công tác tuyển sinh và nâng cao chất lượng đào tạo. Tuyển sinh không phải là nhiệm vụ riêng của một đơn vị mà là trách nhiệm chung của toàn Học viện, mỗi khoa, phòng, trung tâm, mỗi giảng viên, viên chức đều phải là một đại sứ truyền thông cho thương hiệu Học viện Quản lý giáo dục.

Ba là, đổi mới mạnh mẽ hoạt động bồi dưỡng theo hướng phát triển năng lực, tập trung vào các lĩnh vực ngành giáo dục đang cần: lãnh đạo và quản trị giáo dục trong bối cảnh mới; quản trị nhà trường hiện đại; chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục; quản trị chất lượng; an toàn trường học; tư vấn học đường; quản trị giáo dục trong mô hình chính quyền địa phương hai cấp.

Bốn là, tạo chuyển biến rõ nét về nghiên cứu khoa học, tư vấn chính sách và hợp tác quốc tế. Các đơn vị cần hình thành nhóm nghiên cứu mạnh, phát triển đề tài cấp bộ, đề tài hợp tác với địa phương, sản phẩm tư vấn chính sách và công bố khoa học có chất lượng. Hợp tác quốc tế phải đi vào chiều sâu, có chương trình, có sản phẩm, có đối tác cụ thể và có hiệu quả thực chất.

Năm là, đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện trong hoạt động của Học viện. Chuyển đổi số không chỉ là sử dụng phần mềm hay số hóa văn bản, mà là thay đổi phương thức quản trị, tổ chức công việc, phục vụ người học, quản lý dữ liệu và ra quyết định. Trung tâm Công nghệ thông tin - Thư viện cần tham mưu lộ trình cụ thể, khả thi, ưu tiên những nền tảng phục vụ trực tiếp quản trị, đào tạo, bồi dưỡng, khảo thí, đảm bảo chất lượng và truyền thông.

Sáu là, thực hiện tốt các hoạt động hướng tới Lễ kỷ niệm 50 năm Ngày thành  lập Học viện. Đây không chỉ là một sự kiện truyền thống, mà phải trở thành động lực phát triển mới, cơ hội để Học viện nhìn lại, tri ân, kết nối, lan tỏa thương hiệu và xác lập tầm nhìn cho giai đoạn tiếp theo.

Cũng trong Hội nghị này, PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện đã cảm ơn sâu sắc sự tín nhiệm, tin tưởng của Bộ trưởng, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, các thầy, cô lãnh đạo, nguyên lãnh đạo Học viện qua các thời kỳ, cán bộ, giảng viên, viên chức người lao động của Học viện đã tín nhiệm để PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng được bổ nhiệm giữ chức vụ Giám đốc Học viện. Với vị trí, vai trò của người đứng đầu Học viện, PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng đã khẳng định cam kết cùng tập thể Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện kế thừa truyền thống, giữ vững đoàn kết, đề cao kỷ cương, đổi mới quyết liệt phương thức điều hành, nói đi đôi với làm, lấy kết quả và sản phẩm cụ thể làm thước đo cao nhất để đánh giá người lao động. Học viện không thể bước vào chặng đường 50 năm bằng cách làm cũ, tư duy cũ và kỳ vọng cũ. Chúng ta cần một tinh thần mới: làm việc có chiến lược hơn, có quy trình hơn, có dữ liệu hơn, có trách nhiệm hơn và tạo ra nhiều giá trị thực chất hơn.

Với tinh thần đó, PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng đã thay mặt Ban Giám đốc Học viện đưa ra Triết lý hành động của Ban Giám đốc Học viện nhiệm kỳ này là: Đoàn kết để tạo sức mạnh; kỷ cương để tạo nền tảng; đổi mới để tạo bứt phá; chất lượng để tạo uy tín; hội nhập để nâng tầm; phụng sự để khẳng định giá trị. Từ triết lý đó, Ban Giám đốc Học viện xác định một số định hướng chiến lược lớn:

Trước hết là đổi mới quản trị Học viện theo hướng dân chủ, kỷ cương, minh bạch, hiện đại và hiệu quả; chuyển từ quản lý theo thói quen sang quản trị theo quy trình, theo dữ liệu, theo sản phẩm và theo trách nhiệm giải trình. Mỗi nhiệm vụ phải rõ mục tiêu, rõ quy trình, rõ người chịu trách nhiệm, rõ thời hạn, rõ sản phẩm đầu ra và rõ tiêu chí đánh giá.

Định hướng thứ hai là, Học viện phải khẳng định được là vị thế trung tâm quốc gia về bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục. Bồi dưỡng là sứ mệnh cốt lõi, lợi thế truyền thống và không gian phát triển chiến lược của Học viện. Chúng ta phải chuyển từ tư duy “mở lớp” sang tư duy “cung cấp giải pháp phát triển năng lực” cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Mỗi chương trình bồi dưỡng cần có chuẩn đầu ra, học liệu số, tình huống thực tiễn, công cụ đánh giá, cơ chế phản hồi chất lượng và hỗ trợ sau bồi dưỡng.

Định hướng thứ ba là, nâng cao chất lượng đào tạo đại học, sau đại học và bảo đảm chất lượng theo hướng hiện đại, liên ngành, thực tiễn và hội nhập; tạo bản sắc riêng trong các lĩnh vực quản lý giáo dục, quản trị nhà trường, tâm lý học giáo dục, tư vấn học đường, chuyển đổi số và bảo đảm chất lượng.

Định hướng thứ tư là, đưa nghiên cứu khoa học chuyển từ phân tán sang có trọng tâm; từ công bố đơn lẻ sang sản phẩm có ảnh hưởng; từ tư vấn theo vụ việc sang tư vấn chính sách có hệ thống.

Định hướng thứ năm là, chăm lo đội ngũ, hiện đại hóa cơ sở vật chất, mở rộng hợp tác và xây dựng văn hóa NAEM nhân văn, chuyên nghiệp, hạnh phúc. Phát triển Học viện không thể chỉ đo bằng số lớp, số đề tài, số văn bản hay số công trình, mà còn phải đo bằng niềm tin của đội ngũ, môi trường làm việc, cơ hội phát triển, thu nhập và niềm tự hào nghề nghiệp của mỗi người.

Trong Hội nghị này, tập thể Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, Công đoàn Học viện, Đoàn thanh niên Học viện và các đơn vị khoa, phòng, trung tâm, viện đã tặng hoa chúc mừng PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, Bí thư Đảng ủy được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ nhiệm giữ chức Giám đốc Học viện và tặng hoa tri ân PGS.TS Phạm Văn Thuần đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ Giám đốc Học viện trong thời gian qua.

Với tinh thần Chuyên nghiệp – Trách nhiệm – Hợp tác, cán bộ, giảng viên, viên chức, người lao động, sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh quyết tâm cố gắng thực hiện tốt các nhiệm vụ đề ra xứng đáng với truyền thống 50 năm xây dựng và phát triển của Học viện trong thời gian qua.

Một số hình ảnh về hội nghị:

Trung tâm CNTT-TV